"La actitud esencial ante un poema, para que nos hable, nos entregue su esencia poetica, no es buscar sacar algo, sea una definicion, un concepto o una respuesta, sino la de abrirse al poema como ante una totalidad, un mundo verbal qu ese conjuga en si mismo, dentro de si".
Lo que Hugo Mujica quiere decir con esto es que no hay que buscarle un porque o una lógica siempre a una poesìa, sino sentirla y fijarse que nos genera en el alma y al sentimiento. Cuando intentamos buscarle a todo el porque de su existencia se termina perdiendo la esencia del texto poetico, por esto hay que naturalizar la lectura y dejar que fluya, ya que la poesia se explica por si sola.
"No se trata de que dice la poesia sino que me hace decir sobre mi, sobre el mundo, la vida: no que dice sino que enciende, que alumbra"
No importe que interpretacion pueda hacerle cualquier persona sino que es importante lo que le genera a la persona como individuo ya que a mi puede generarme algo muy diferente a otra persona. Lo que la poesia intenta es transmitir el sentimiento del autor hacia la persona, y que sea ella quien tome lo que le parece interesante, le llega y se puede ver identificado, tocado o afectado y las partes que no forman parte de sus ideales dejarlas de lado.
La poesia busca predicar mediante un texto poco usual y asi llegar a las personas de forma mas amable.
Texto Hugo Mujica
lunes, 26 de mayo de 2008"La actitud esencial ante un poema, para que él nos hable, nos entregue su esencia poética, no es buscar, sacar algo, sea una definición, un concepto o una respuesta, sino la de abrirse al poema como ante una totalidad, un mundo verbal que se conjuga en sí mismo, dentro de sí. Es saber que la poesía no describe al mundo, inscribe un nuevo mundo,abre perspectivas, alternativas ... instaura nuevos sentidos. Los crea. "
Elegí esta frase, porque me parece que cuando leo un poema me causa o quiero que me cause la misma sensación que acá dedescribe. Cuando uno lee un poema, intenta siempre tener una respuesta, una interpretación, pero no tiene que ser así, sino que tiene que abrirse y dejarse llevar por él sin estar pensando en qué quiere transmitir o que enseñanza quiere dejar.
Yo creo que la poesía describe algo más que el mundo cotidiano;la poesía, a diferencia de una novela o un cuento, transmite sensaciones que uno no las tiene bien claras.
Para entender un poema, de Hugo Mujica
“No se trata de lo qué dice la poesía sino qué me hace decir sobre mí, sobre el mundo, la vida: no que dice sino qué enciende, qué alumbra.”
Elegí este párrafo, porque creo que de esto se trata el leer poesía; el ver qué te hace sentir, el leer diferentes poemas y ver qué te producen. Quizás el poeta no quiso decir exactamente lo que uno interpreta, pero uno lo entiende así y eso es lo que importa, cada persona interpreta diferente ya que cada uno tiene una diferente experiencia personal, no todos sentimos lo mismo por ello no todos interpretamos igual.
"Despedida"
Elegí este poema porque me gustó la forma en que expresa la pérdida de un ser amado y la melancolía que eso provoca.
Es un sentimiento que es difícil de expresar y él lo transmite de una forma que llega al lector.
Texto de Hugo Mujica
"Un poema se lee como se escucha una sonata o como se mira el mar, sin para qué, no buscando que nos informe sino esperando que nos transforme. Para que la poesía se diga, en definitiva, no hay que entenderla sino dejarla resonar, abrirse a ella, y en ella, abrirse en el espacio que ella misma convoca con su propia voz. Realizar y realizamos en esa actitud, que llamaría una enseñanza de la pasividad. Pasividad que, en su inacabable dilatación, culmina en una poética de la receptividad, culmina en la mayor y más difícil actividad: escuchar"
Elegí este párrafo ya que expresa claramente cómo hay que leer un poema, cómo hay que sentir la poesía. Hay que ser paciente y escuchar, no esperar nada a cambio sólo disfrutar.
Sobre el texto de Mujica
" Un poema se lee como se escucha una sonata como se mira el mar, sin para qué, no buscando que nos informe sino esperando que nos transforme. Para que la poesía se diga, en definitiva, no hay que entenderla sino dejada resonar, abrirse a ella, y en ella, abrirse en el espacio que ella misma convoca su propia voz. Realizar y realizamos en esa actitud, que llamaría una enseñanza de la pasividad. Pasividad que, en su inacabable dilatación, culmina en la mayor y mas difícil actividad: escuchar"
Elegí este párrafo debido a que fue el que más me llamó la atención y me dio a más para pensar. En este párrafo Hugo Mujica nos muestra que un poema no es un simple texto, sino que es algo que al leerlo hay que sentirlo, escucharlo y disfrutarlo. Esta es la forma de leer un poema, y no leerlo por deber o apurado.
Justificacion sobre "La Pregunta" de Pablo Neruda
Subi este poema porque me gusta como describe su amor por ella, como el se presenta en su vida y no le pide permiso para entrar en ella, no le pregunta si ella quiere que entre, el se mete sin dudarlo. Me gusta la forma de expresarse y como dice exactamente todo lo que le gusta de ella.
TP FINAL
viernes, 23 de mayo de 2008
Inventario II – Benedetti: ZUCHAVICKI, SUCARI
20 poemas de amor y una canción desesperada - Neruda: LEWIN, PONISOVSKI, SENDYK
Crepusculario – Neruda: ROYO
20 poemas para leer en el tranvía – Girondo: CALABRIA, FERRARI, FUCHS, LOFEUDO
Borges: CARMONA, CHAUFAN, SALVATORE
Machado: GONZÁLEZ
Pizarnik: CHIGIONI
Gelman: FIJTMAN
Salinas: SPANIER , BLUGERMAN
Para los que están perdidos con el TP final
2- Escribir cuáles son las palabras o frases que se repiten en todos los poemas elegidos. Agruparlas por campos semánticos.
3- Establecer cuáles son los temas o temáticas que se abordan en estos poemas.
4- Explicar qué sucede con el yo lírico en ellos.
5- ¿Qué recursos poéticos predominan en los poemas elegidos para el ? Explicar y citar.
Del texto de Mujica
jueves, 22 de mayo de 2008
"Un poema se lee como se escucha una sonata o como se mira el mar, sin para qué, no buscando que nos informe sino esperando que nos transforme. Para que la poesía se diga, en definitiva, no hay que entenderla sino dejarla resonar, abrirse a ella, y en ella, abrirse en el espacio que ella misma convoca con su propia voz. Realizar y realizamos en esa actitud, que llamaría una enseñanza de la pasividad. Pasividad que, en su inacabable dilatación, culmina en una poética de la receptividad, culmina en la mayor y más difícil actividad: escuchar. "
Mujica dice que hoy en día estamos muy acelerados y muy apurados, no tenemos tiempo de sentarnos a leer un libro como entretenimiento y para leer debemos concentrarnos, escuchar, leer, volver a leer, comparar y este proceso lleva mucho y tiempo.
Mariposa de otoño. Neruda, Pablo
y arde —con el sol— a veces.
Mancha volante y llamarada,
ahora se queda parada
sobre una hoja que la mece.
Me decían: —No tienes nada.
No estás enfermo. Te parece.
Yo tampoco decía nada.
Y pasó el tiempo de las mieses.
Hoy una mano de congoja
llena de otoño el horizonte.
Y hasta de mi alma caen hojas.
Me decían: —No tienes nada.
No estás enfermo. Te parece.
Era la hora de las espigas.
El sol, ahora,
convalece.
Todo se va en la vida, amigos.
Se va o perece.
Se va la mano que te induce.
Se va o perece.
Se va la rosa que desates.
También la boca que te bese.
El agua, la sombra y el vaso.
Se va o perece.
Pasó la hora de las espigas.
El sol, ahora, convalece.
Su lengua tibia me rodea.
También me dice: —Te parece.
La mariposa volotea,
revolotea,
y desaparece.
Amanecer. Borges, Jorge Luis
miércoles, 21 de mayo de 2008
En la honda noche universal
que apenas contradicen los faroles
una racha perdida
ha ofendido las calles taciturnas
como presentimiento tembloroso
del amanecer horrible que ronda
los arrabales desmantelados del mundo.
Curioso de la sombra
y acobardado por la amenaza del alba
reviví la tremenda conjetura
de Schopenhauer y de Berkeley
que declara que el mundo
es una actividad de la mente,
un sueño de las almas,
sin base ni propósito ni volumen.
Y ya que las ideas
no son eternas como el mármol
sino inmortales como un bosque o un río,
la doctrina anterior
asumió otra forma en el alba
y la superstición de esa hora
cuando la luz como una enredadera
va a implicar las paredes de la sombra,
doblegó mi razón
y trazó el capricho siguiente:
Si están ajenas de sustancia las cosas
y si esta numerosa Buenos Aires
no es más que un sueño
que erigen en compartida magia las almas,
hay un instante
en que peligra desaforadamente su ser
y es el instante estremecido del alba,
cuando son pocos los que sueñan el mundo
y sólo algunos trasnochadores conservan,
cenicienta y apenas bosquejada,
la imagen de las calles
que definirán después con los otros.
¡Hora en que el sueño pertinaz de la vida
corre peligro de quebranto,
hora en que le sería fácil a Dios
matar del todo Su obra!
Pero de nuevo el mundo se ha salvado.
La luz discurre inventando sucios colores
y con algún remordimiento
de mi complicidad en el resurgimiento del día
solicito mi casa,
atónita y glacial en la luz blanca,
mientras un pájaro detiene el silencio
y la noche gastada
se ha quedado en los ojos de los ciegos.
Elegí esta poesia, ya que describe, claramente, la situación del mundo y de nuestra ciudad en este momento. Creo que a todos nos hace falta un poco de esto, para entender dónde estamos parados.
PETICIÓN
viernes, 16 de mayo de 2008Horario de 5º diseño D, a la fecha de hoy:
Martes 20- Prueba de Lengua / Prueba de Tecnología / Entrega de Diseño (Maqueta) / Entrega de planos en Tecnicas de Presentación
Miércoles 21- Entrega Trabajo práctico (extenso) de Historia Judia
Jueves 22- Prueba de Fuentes
Viernes 23- Entrega Trabajo Práctico 3ra entrega Lengua
Lunes 26- Prueba Sociales / Entrega de Planos de Tecnología
Martes 27 (o viernes 30)- Entrega Trabajo Práctico Lengua
Jueves 29- Prueba de Informatica/ Entrega del Trabajo Práctico de Diseño
Viernes 30- Prueba de Matemática
Pilar, creo que hablo en nombre de todos si te pido que por favor para nuestro mejor rendimiento y calidad de trabajos, disminuyas la cantidad de tarea. Ya nos alcanza y sobra con los trabajos prácticos, sin hablar de las pruebas.
No es que no nos ENCANTE hacer las interpretaciones de los poemas y analizarlos, pero no llegamos con los tiempos, simplemente no llegamos.
Es solo un pedido de consideración, gracias.
(No lleva implicita ninguna falta de respeto, ni es en broma ni nada parecido, es totalmente en serio y respetuoso.)
Tener en cuenta: Salimos 2 dias a las 17.30, un dia a las 16.00 y dos a las 14.30.
sobre el texto de Mujica
lunes, 12 de mayo de 2008"Como cada hombre o mujer vibra con una música distinta, se conmueve ante un paisaje diferente, tambien la poesía, como todo, es multiple en su expresión, generosa en su entrega. Debemos buscar la propia, el poeta que nos habla, aquél, aquellos, con los que entonamos, aquellos con los que afinamos nuestro oído a la música: aquellos cuya poesía nos nombra."
Elegí este párrafo, ya que dice que cada uno lee al poeta que le gusta, al que siente que habla de uno, con el que se identifica.
Cuando llegues a amar... - Ruben Dario
Corolario: el amor es un abismo
sobre el texto de Mujica
viernes, 9 de mayo de 2008"Un poema se lee como se escucha una sonata o como se mira el mar, sin para qué, no buscando que nos informe sino esperando que nos transforme. Para que la poesía se diga, en definitiva, no hay que entenderla sino dejarla resonar, abrirse a ella, y en ella, abrirse en el espacio que ella misma convoca con su propia voz. Realizar y realizamos en esa actitud, que llamaría una enseñanza de la pasividad. Pasividad que, en su inacabable dilatación, culmina en una poética de la receptividad, culmina en la mayor y más difícil actividad: escuchar."
No podría estar más de acuerdo con este párrafo. Me parece que lo acierta en todo. Si uno va a leer una poesía, tiene que estar dispuesto a todo y no depender de tiempos ni nada por el estilo. Debe uno dejarse llevar por los distintos sentimientos que luego generará.
ODAS (por mi)
miércoles, 7 de mayo de 2008ODA A CHAUFAN
Chaufan era un chica singular
Muy atrevida y peculiar
Le deciamos arroz,
por su nombre casi atroz
Nadie como ella para criticar
Y para citar con afan.
Chaufan cuando vas a aceptar
que el arroz te tiene que gustar?
Solia quejarse y quejarse
De cualquier cosa que se le cruzace
Pero la queriamos igual,
Porque era chaufan!
_____________________________________________________
ODA A OLI
Conozco a una chica
querida por todas.
Amiga de tamara
que cosa mas rara.
Su nombre es olivia
Y vive lejos de la via
Olivia,
nunca fue a Bolivia
No es de viajar
Prefiere quedarse en clase
Aunque tenga que estudiar
Es que donde estan sus amigas
A ella le gusta estar
Y a sus amigas
Olivia nunca les puede faltar.
_____________________________________________________
ODA A TAMARA (si, tamara y no TAMI jaj:)
A tamara le dicen Tamimon
Y es que en secreto admira digimon.
Tiene un buzo medio feo
Y le gusta provocar
Es que en realidad
la antencion quiere llamar
Hay tamara
¿Cuando vas a madurar?
Que se te viene la hora
de empezar a trabajar.
Análisis del poema "She"
martes, 6 de mayo de 2008El Ella que se muestra en el poema, es una persona complicada, ya que no muestra ningún tipo de compromiso hacia Él mostràndose desligada y viéndolo a Él como a un ser inferior, que es esclavo de sus sentimientos.
Por el otro lado, este Él se siente atrapado, ya que no puede librarse de Ella. Siente que Ella lo maneja a su voluntad, siendo Él presa de algo que no puede controlar.
Por la ubicación de las letras, considero que la contención de Ella sobre Él pasa, fundamentalmente, por el sentimiento no correspondido del uno hacia el otro. Para Él, Ella es el TODO, en cambio para Ella, Él es uno más que está pasando por su vida, uno más dentro de un camino largo y lleno de vueltas del que Él no forma parte.
Guerra de Oxímoron
En la clase del lunes nos "tiramos" con oxímoron
callado ruido
seco mar
estridente sueño
pesada pluma
opresivo paisaje
áspera suavidad
luz oscura
fuerte debilidad
liviana pesadez
absurda razón
hermosa fealdad
rara normalidad
joven vejez
salado azúcar
sucia agua mineral
liviano hierro
amor doloroso
linda bruja
oscuro
fuego frío
cálido invierno
dulce mar
gran pequeño
santo diablo
luminosa oscuridad
turbio silencio
Apunte sobre vanguardias del siglo xx
Para armar el apunte de las vanguardias del siglo xx, les sugiero visitar los siguientes sitios de Internet, leer la información que allí aparece, extraer de cada lugar aquello que les parezca más relevante y luego armar un informe que deberán compartir con sus compañeros (pueden hacerlo en grupos de 4). Por supuesto si cuentan con otro tipo de materiales también pueden usarlos. Ante cualquier dificultad, consúltenme.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/principal.html
http://www.hiru.com/literatura/literatura_03400.html
http://webs.advance.com.ar/pfernando/DocsIglCont/Marinetti-manifiesto.htm
http://www.papelenblanco.com/2007/10/08-el-primer-manifiesto-futurista-novedad-y-violencia
http://www.lamaquinadeltiempo.com/Rimbaud/surrealism.htm
http://www.psikeba.com.ar/tematica/surrealismo.htm
http://www.temakel.com/trtsdubatti.htm
http://www.geocities.com/SoHo/museum/2042/inicio/museo.htm
http://www.hipertexto.info/documentos/f_imagen.htm
http://usuarios.lycos.es/encofratasparadise/caligramas.htm
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/VANGUARDIAS/caligramas/caligramas_ejemplos.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/lengua_comunicacion/el_oto%F1o/entrale/entrale_leer_pri04/etapa2/lectores.htm
http://www.elfloridobyte.com/alquitara/131/cadver-exquisito-mecnica-2-de-3
Análisis del poema "She"
lunes, 5 de mayo de 2008Al ver las tres letras en el pizarrón, no podía comprender el significado de aquel poema, no entendía el porqué de llamarlo de esa manera, "poema". Cuando Pilar nos dio unos minutos para pensarlo bien, fue el momento en que todos comenzamos a verlo con otros ojos.
Primero lo relacionamos con las palabras que nos transmitía. Luego esas palabras se transformaron en frases que dejaron fluir nuestra imaginación y le dieron nuestra personalidad al poema.
Claramente se trataba de un “ella y de un él”, debido a que se podía observar que estaban escritas las palabras she y he.
Nombramos, en primer lugar, a la mujer porque lo que nos llamó la atención fue la "s" grande que envolvía a la palabra "he".
Entonces traté de pensar mi propia interpretación, y esto es lo que pude “leer”:
La "S", que como ya lo dije anteriormente se hace notar por su tamaño, representa a una mujer.
A la mujer que yo encontré, le veo una particularidad. Dentro de su cuerpo hay un hombre, por eso “he” está adentro de la "s" y a ese hombre le está ocultando algo, lo puedo notar porque con las curvas de la "s" lo aleja de la realidad.
Pareciera que la mujer tiene un gran dilema: contárselo o no. No sabe qué es lo correcto, o más bien lo sabe y siente miedo de contarlo.
El remordimiento la hace dudar, por eso vemos el camino que forma la "S" que rodea al hombre, que va y viene y no se decide.
No sabe si hacerle caso a la cabeza o al corazón, la “h” representa la cabeza porque está en la parte superior de la “s” y la “e”, al corazón, por estar en la parte inferior.
En mi opinión, esta es una mujer que simula ser segura ante las circunstancias de la vida, pero en realidad no lo es. Porque tiene algo en la cabeza y no sabe qué hacer con ello.
Análisis de "She" de e.cummings
La poesía de e. cummings nos permite, mediante el juego de las letras y su estructura, una forma de relacionarlas entre sí. Esta poesía habla de la vida de un hombre y de una mujer que al encontrarse en un mismo camino forman lazos tan fuertes y especiales entre ellos que se unen desde lo más profundo de sus almas y juntos forman su propia historia.
En esta historia, la mujer siente que el hombre forma parte de su ser, necesita de él para sentirse completa. Ante el deseo de que el hombre la acompañe por todo el camino de su vida, ella toma las riendas de la relación tratando desesperadamente de evitar que se descarrilen de las vías de la felicidad y así poder asegurarse de que el hombre, atrapado intensamente entre los lazos del amor y perdido en su propio mapa, no gire para el lado equivocado. Así es como esta pareja de "jóvenes enamorados", unidos intensamente por sentimientos incontrolables y apasionados, crean en su historia una dependencia mutua.
Análisis de una poesía de Lope de Vega
La bipolaridad del amor
En esta poesía de Lope de Vega, se mencionan los sentimientos que tiene un yo lírico sensible, abierto a enamorarse y a que lo amen, al pasar por el camino del amor y del desamor; caminos que al yo lírico le resultaron imposible de separar para poder elegir el rumbo de su corazón. La bipolaridad de sus sentimientos lo lleva a desorientarse en medio de ellos y a no saber a cuál obedecer hasta sesgarlo de la realidad.
Esta poesía muestra una perspectiva negativa del amor que se refleja en la difícil historia por la que el yo lírico atravesó. Una historia llena de bajos y altibajos en la que por momentos se sintió alentado y satisfecho, pero en la que predominaron el enojo, la angustia y la tristeza.
Así es como luego de una experiencia donde los sentimientos son tan contradictorios entre sí, el yo lírico se encierra en su propia realidad engañándose a sí mismo, esquivando todo signo de derrumbe, disfrazando cualquier desequilibrio o desengaño, tratando de mantener vivos esos sentimientos de animosidad y satisfacción que opacarían la tristeza y la angustia y le permitirían encontrar un atajo desde ese duro y largo camino del desamor hacia el placentero camino del amor.
Análisis del soneto de Lope de Vega
El soneto de Lope de Vega, en mi opinión, trata de las distintas etapas y estados de ánimo que se experimentan en todo el proceso que implica el enamoramiento.
En la primera y segunda estrofa, se numeran los sentimientos que más se presentan durante todas las etapas y se puede destacar de éstos que son muy contradictorios y que en un segundo con una acción, palabra o gesto de la persona que amamos, nuestro mundo se puede desequilibrar completamente, ya sea para bien o para mal.
“Desmayarse, atreverse, estar furioso,
Áspero, tierno, literal, esquivo,
Alentado, moral, difunto, vivo,
Leal, traidor, cobarde y animoso.
No hallar fuera del bien el centro y reposo
Mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
Enojado, valiente, fugitivo,
Satisfecho, ofendido, receloso;”
En la tercera estrofa, se empieza a hablar de un “quiebre” en la relación, donde el yo lírico comienza a ver las imperfecciones en la otra persona. Se da cuenta que, en gran medida, la persona que ama está bastante idealizada, pero sin embargo prefiere seguir engañándose y creyendo que su mundo es ideal. La situación del yo lírico se asemeja al dicho “no hay más ciego que el que no quiere ver”, ya que al seguir creyendo en algo que no funciona se está engañando él y quizás también la persona que ama. Se puede agregar, además, que extraña que las cosas sean tan buenas como cuando empezó la relación y por eso se aísla en el pasado sin mirar el presente y ver como es la realidad.
“Unir el rostro al claro desengaño
Beber por licor suave,
Olvidar el provecho, amar el daño”
La cuarta y última estrofa representa el fin de la relación. Se manifiesta con exageraciones que le dan un tinte apocalíptico al estado de ánimo del yo lírico, donde cree que no tiene las fuerzas para seguir viviendo y que su vida depende exclusivamente de esa historia, que ya terminó. Está tan dolido que no se permite recordar, felizmente, los buenos momentos que vivió durante el tiempo que duró su relación y cree que todo fue un engaño. Se victimiza y sufre, creyendo que se entregó completamente a una mentira y que no va a ser capaz de volver a amar.
“Creer que la cielo en un infierno cabe,
Dar la vida y el alma a un desengaño:
Esto es amor, quién lo probó lo sabe.”
Análisis del poema "Soledad"
La poesía de e. cummings representa el círculo de la vida misma, expresa cómo el fin y el principio de la vida están irremediablemente juntos, cómo uno vive historias que se convierten en pasado, vive en una simultaneidad constante entre la juventud y la vejez , puede estar siempre en el presente más futuro, cree incierto todo posible mañana, sin poder aferrarse a nada .
El tiempo es un recurso muy importante en este poema. Está representado en su forma que simula el movimiento de las hojas al caer, deteniéndose en cada instante, desglosando las palabras para poder disfrutarlas más a través del corto tiempo en el que caen, demostrando cómo a través de la irradiación del sol esta hoja se va meciendo a su tiempo hasta llegar a su irreversible meta.
El sol es un personaje esencial en esta poesía ya que mediante su energía la hoja va cayendo por un camino iluminado, alcanzando poco a poco la edad del ocaso, atrapando al tiempo.
En definitiva, este poema traza un trayecto que conlleva a lo que nadie puede escapar:al fin del sin fin, a lo menos evitable de lo inevitable, al eclipse de hoy, al amanecer del mañana, la soledad.
Rima VII de Gustavo Adolfo Béquer
domingo, 4 de mayo de 2008Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa.
¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas
como el pájaro duerme en las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
-¡Ay! -pensé-; ¡cuántas veces el genio
así duerme en el fondo del alma,
y una voz, como Lázaro, espera
que le diga: «¡Levántate y anda!».
Gustavo Adolfo Becquer
Rimas
Elegí esta poesía no solo porque me gusta, sino también, porque fue la primera poesía que conocí lo cual la convierte en mi favorita.
Texto de Hugo Mujica
Este parrafo fue el que mas me gusto porque describe la poesia de una forma simple y abierta a que cada uno tome lo que cree correcto, creo que la decribe como el arte que cada uno puede interpretar como quiera, como le nazca.
Creo que este parrafo tiene cierta tranquilidad en su explicacion ,lo cual para mi, lo acerca mas a la poesia que a cualquier otro.
Amor de tarde
sábado, 3 de mayo de 2008cuando miro el reloj y son las cuatro
y acabo la planilla y pienso diez minutos
y estiro las piernas como todas las tardes
y hago así con los hombros para aflojar la espalda
y me doblo los dedos y les saco mentiras.
Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las cinco
y soy una manija que calcula intereses
o dos manos que saltan sobre cuarenta teclas
o un oído que escucha como ladra el teléfono
o un tipo que hace números y les saca verdades.
Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las seis.
Podrías acercarte de sorpresa
y decirme "¿Qué tal?" y quedaríamos
yo con la mancha roja de tus labios
tú con el tizne azul de mi carbónico.
Mario Benedetti
Mientras realizaba el TP leí este poema y me gustó mucho.